为了培养一支适应现代化教育、高素质的生物教师队伍,我们根据苏州地区教育发展的现状与生物教师和生物教学的实际情况,开展了一系列活动,着重从以下几方面对教师进行培养和引导。

1　树立现代化的教育思想和观念

生物教学要适应时代的发展,教师必须更新观念,树立现代化教育思想,用现代化教育思想指导自己的教育教学工作,积极开展教育教学改革探索。我们在教研室和生物学会、教育学会生物分会组织的教研活动和学术研讨活动中,重视对教师进行现代教育观念的倡导和宣传;在教学观摩和优秀课、论文评比中,将是否体现了素质教育思想、学生的主体作用、创新精神、重视实践能力培养等现代教育思想作为重要评价依据,并大力倡导现代教育理论的学习和实践。

2　示范和推广现代教育的方法和技术

我们精心组织了教学观摩课,倡导现代教育技术辅助生物课堂教学。例如,我们在高中开设的“有丝分裂”一课中充分发挥多媒体的优势,三维动画生动形象地模拟染色体动态变化,使学生犹如进入微观世界,一定程度上突破了时空限制,在明显提高课堂教学效率的同时通过教学设计,体现了教师指导下的学生主体作用,并将现代化技术与常规教学手段结合,实现了教学信息的全面、及时反馈。在听了初中生物“芽的结构和功能”一课后,不少教师感慨地说:“很久没有听到这样的好课了”。该课教学设计的着眼点不仅仅局限于知识的传授,而是在培养学生的探索精神、主动学习的习惯上下了功夫,并为提高学生的观察、思维和应用表达能力创设了一定的空间。教师应用多功能视频显示仪辅助教学,取得了很好的教学效果。我们召开大市骨干教师参加的现代教育技术研讨会,将我市生物教师创意、制作的多个多媒体课件一一展示评点,为现代化教学技术的推广和普及起到了一定的作用。

3　重视课题研究,培养和提高科研能力

我们引导生物教师在认真从事教育教学的同时,积极投入教育科研活动,部分课题已经成为省市级立项课题,例如多媒体和网络等现代技术在生物教学中的应用研究、激发认知内趋力,提高学生素质的研究、热带鱼杂交育种研究……许多教师的科研能力和教学水平有了明显提高;更多的青年教师在专家和资深教师的指导带领下,积极参加教科研活动,通过刻苦学习和钻研,理论水平、动手能力和教学水平都有了迅速提高,成为学校和地区教学和教科研工作的骨干。对于教师在教科研和教改活动中取得的成果,我们通过经常性的专题交流研讨活动和学术年会的形式给予交流,并将优秀论文推荐给上级教育行政部门和学术组织、专业学术刊物进行评审和发表,使这些研究成果和经验在更大范围内产生效应。

4　练内功,组织和开展基本功竞赛

随着教师队伍的不断年轻化,为了推进和提高我市中青年教师教学的基本技能,我们通过广泛发动,开展了校、片、区(市县)、大市层层竞赛,从教态、语言表达、对问题的解析、提纲设计及板书、实验动手能力等多个方面对教师进行评价,有些还及时进行指导,使参赛教师受到不少教益;在发现、评选出一批基本功扎实、素质良好的教师的同时,也发现了我市有些中青年生物教师存在诸如联系实际的能力不强、实验动手技能不够熟练,创新意识薄弱等问题,我们正通过各种措施指导教师逐步改进和提高。例如,我们在大市级竞赛中设计了这样一道实验题:实验材料:洋葱质壁分离实验所需的仪器和材料以及5个不同浓度的蔗糖溶液。已知A、B、C、D、E为浓度按梯度排列的蔗糖溶液,请设计一个最佳方案:1测定出系列溶液中浓度最低的溶液为;2测出洋葱表皮细胞液的相对浓度为;3绘出一个处于质壁分离状态的洋葱表皮细胞显微结构图。实验时间:15～20min。实际上,将教科书上的方法加以变更,即以不同浓度的蔗糖溶液代替清水制作数片临时装片,无论从实验时间还是实验的准确度来看都是一个较好的方案,在15～20min内完成实验还是有可能的,但由于选手普遍采用课本中的操作程序,几乎无一能在规定的时间中顺利完成整个实验。之所以选择这个实验作为竞赛题,我们就是想让教师重视创新和实践应用能力的培养。我们认为只有教师自己树立创新意识才会自觉地在教学中对学生进行创新意识和能力的培养。近年来,随着教师队伍的不断年轻化,为了推进和提高我市中青年教师科研和教育教学水平,选拔和培养一批素质优良、基本功过硬、具备现代化教育思想、掌握现代化教育技术,能担当起跨世纪教育教学重任的中学生物教师,市教委、教研室、学会、分会努力为教师成材创造条件,做了大量工作,使我市生物教师的素质有了很大提高,学历及非学历进修形势喜人,不少青年教师在完成本科学历进修后又开始研究生课程的实习;同时,一批中青年人才脱颖而出,大市和各县市涌现出学科带头人以及一批教坛新秀。我市生物教师将在教育教学一线,通过更扎实的工作,为培养大批现代化建设的高素质人才作出贡献。