一、坚定的方向性原则

每个化学教育工作者均应认准党的教育方针、化学大纲和德育大纲给我们指明的方向，在教学实践中突出育人为本，把双基教学与思想教育有机地结合、和谐发展，从而提高学生的思想和文化素质，从思想到行动上与“片面追求升学率思想”决裂，全面提高化学教学质量。笔者认为现在的化学升学考试中虽然不考辩证观点在化学中的作用，但初中生初步树立了辩证观点，对他们学习双基和今后工作都有极其重要的作用，这是显而易见的。

二、适应性原则

教师应为人师表。掌握辩证唯物主义主要观点，结合教学实践，能够培养学生哪些观点？它们与双基教学时的结合点在何处？应结合到何种程度等等，都应有考虑。应有整体全面的大致计划，可先少些，逐渐增加，以师生均能适应为佳。

三、有效性原则

自然科学中充满了辩证唯物主义的素材，从小对初中生进行有目的的教育，将有利于其科学世界观的形成，使其一辈子受益。结合初三化学课对学生渗透思想教育的目的是：初步铸造学生具有一定的科学世界观和方法论。它既有重大意义，同时又具有一定难度，要使教育有效。