实施素质教育要在全面掌握素质教育质量标准的基础上，办出自己学校的特色。

一、造就一支素质精良敢打硬仗的教师队伍，体现学校特色建设的优质性
学校特色建设的优质性体现在学校教育质量的优质，办学效益的优质和学校声誉的优质上，这就要求建设一支素质精良的教师队伍。我们在开展教育思想大讨论，教育科研理论大学习，教育改革大展示，教师整体素质大培训的基础上，明确了课堂（含活动课）是实施素质教育的主阵地。抓住了课堂教学，就抓住了主动权，否则就会步人误区，盲区。滨中人经过十几年的以开展多媒体教学为突破口的整体改革实践，目前正以“课堂领域是如何实施素质教育”为新的科研课题，站在培养21世纪的人才的高度，上好每一节课。这是我们正在实施的一项大工程。我们坚信，教育改革的伟大实践正在锤炼着，并已经锤炼出一支素质精良，敢打硬仗的教师队伍。这支具有“不畏困难，艰苦创业，求实进取，无私奉献”的滨中人精神的教师队伍，是我校教育质量、办学效益、学校声誉优质的前提条件和依靠力量。

二、因地制宜，小中见大，靠自身的力量改变面貌，体现学校特色建设的独特性
滨中总共占地区4．3亩，现已发展22个教学班共1100名学生的规模。为了保证学生的体育锻炼活动，我校从1991年起，取消了早自习、晚自习、每周三下午各班轮流到相距1公里远的新华体育场上体育课，开展群体活动。利用滨江道市场街上的10点前人少车不进的时机，把大课间活动改在第一节课后，1100名学生全部拉上街做广播操，然后沿滨江道、南京路、长春道、陕西路进行2000米长跑锻炼，保证学生的身体素质得到良好的发展，获1996年和平区中小学春季、秋季运动会初中校组团体总分第2名，?冬季长跑男女队双获团体第1名，学生李艳玲在1500米田径比赛中获全区女子第1名。

我校地处闹市，临街教室的教学秩序受到严重影响。我们摒弃等靠要，创造条件，把临街一面教室都安上双层窗，夏天也封闭，装上空调，保证师生能在安静舒适教学。校园狭小，但环境是无字的课本，无声的教师，对学生有着陶冶感染的作用，我们就搞立体绿化、美化。充分利用楼道布展，既满足了向各级领导和兄弟省市区来宾展示汇报的需要，也成了向学生进行爱校教育的好教材。展示陈列六、七年，不断更新内容，无一损坏丢失。“每一面都会说话”的墙壁，育人功能是全面的。可以说：“楼虽小，却是隐性课程的大课堂，成了素质教育的大窗口。

三、依靠教育技术，发挥自身优势，年年都上新台阶，体现学校特色的发展性
我校的特色建设是从教育科研与教育技术的结合点上起步的。在70年代末，我校就是沛电化教育试点校。到1993年，我们完成了“通讯卫星教育节目接系统”、“中央及天津电视台接受系统”。“电视演播系统”、“声像辅助教学系统”的安装并付诸教育教学使用，94年运用“电视演播系统”组建了学生电视台“滨中TV”，95年初步完成了“计算机辅助教学系统”并设计编制出一批二维动画辅助教学软件。我们在兄弟实验校创制的简易反应工具的基础上，研制了“五色反应卡’把原来的单色显示推进到五色显示，拓展了反应功能，把多媒体教学中的即时反馈调节手段推上了新水平。

“任何一种技术都是伟大的桥梁，思维的物化。多么高明的理论，都要靠技术的操作才能成为现实。教育也是如此，可见教育技术的重要。”我们将随着教育科研的进程和实施素质教育的需要，逐步丰富、充实、完善“多媒体教育、教学”的优化媒体群，实现教育教学手段和教育技术的现代化。坚持符合国情、校情，“源于课堂，高于课堂，少投入，多效益，少设备，多功能；服务教师，便利教学，高利用率”的原则，发展完善“滨中模式”是我们的奋斗目标。

四、全面提高教育教学质量，全面提高学生素质、办学效益、社会声誉，体现学校建设的稳定性。
学校特色建设的稳定性主要表现在两个方面：一是在学校教育教学活动中经常表现出比较稳定的行为特征；二是具有独特性的办学模式、途径、方法所取得的效益能够稳步上升，不断提高，与经济建设的发展，科学技术的进步，社会对教育需求的不断提高相适应。

回顾我校10年多的特色建设所取得的成效，以“多媒体教学”为突破口实施素质教育是我们坚持不懈的科研课题，这就是我校教育教学活动稳定的行为特征。

它既是学校教育的整体改革，也是学校特色建设，又是一次跨学科的综合性教育科研课题的实验研究。经过10年多的改革，学校在德育、智育、体育、劳动技术教育、心理素质教育诸方面部取得了良好的效益，积累了实施高层次素质教育的经验。