绵阳涪城抓教师观念的转变，主要是通过向“应试教育”的传统观念发起冲击，以确立素质教育的新思想，更新教师的教育观、质量观和人才观来实现的。

１、借鉴外地经验，实施素质教育
涪城人认为，教改的起点与归宿始终为了素质教育。于是，他们把借鉴外地教改经验作为大事来抓，先后学习上海建平中学的教改经验，推荐深圳实验中学、成都七中、成都实验小学等学校的教育教学改革经验，或学习有关资料，或派员外出考察取经。尤其对湖南省汨罗市12年推行素质教育的经验，涪城人大学特学、大抓特抓：（1）发典型材料；（2）开专题讲座；（3）组团赴汨罗考察；（4）办现代教育理论培训班；（5）印发心理学学习资料；（6）做出进一步推行素质教育的决定；（7）提出创办各校推动素质教育实施的发展战略；（8）加大继续教育力度；（9）树立一批学科素质教育的先进教师典型；（10）深入讨论素质教育的要义，开发学生心理潜能；（11）普级素质教育理论；（12）举办中小学13个学科教师素质教育培训班；（13）总结素质教育经验，表彰一批“合格＋特长”成绩突出的学校……总之，在学习中提高认识，在实践中转变观念，通过典型学习、理论学习、实践探索构建涪城素质教育理论基础，树立正确的教育思想。

２、着眼立足世界，面向全体学生
涪城人以开展《我们的孩子是不是日本人的对手？》大讨论为契机，区教委发资料、作报告，要求校长、教师们结合涪城教育实际，转变教育思想，树立忧患意识，着眼21世界中国能不能自立于世界民族之林，大力推行素质教育。他们采取措施，安排时间，组织活动，对师生进行爱国主义、艰苦奋斗、优良传统和民族自豪感教育。历时半年时间，大长了五万学生的志气，大破了十万家长溺爱子女的陋习，大大激发了广大教师的教育教学改革热情。在他们看来，不改革教育，不说智力不是日本人的对手，就是再举行一次草原旅行或赛跑，恐怕我们的孩子还是跑不赢日本选手。从而，他们以“不能误了任何一个娃儿”为出发点和动力，全面贯彻教育方针，加大改革力度，积极推行素质教育，面向全体学生，让学生全面发展。

３、迎接时代挑战，推出成功教育
在第13个教师节到来之际，涪城区召开建区以来规模最大、规格最高、盛况空前的庆祝大会，除表彰50个素质教育的先进单位和 100名优秀教师外，还提出一个口号：“世纪之交，迎接挑战，高水准地把涪城教育带入21世纪”。

历史发展的规律总是先进者向落后者挑战。但历史也证明：敢于迎接挑战的必定是强者。在涪城教师大军中的强者，就是全区的学科带头人、骨干教师。于是，一位青年女教师的名字出现了。她叫郭萍，原在乡中学教书，所教数学学科参加省会考巩固率100％，平均分95.8分，及格率100％，优生率96％，居乡镇中学第一名。后调进二中，所教班级参加省会考巩固率100％，平均分92.8分，级格率100％，优生率91.5％，居城区中学第一名，而且这两个班不是她跟上来的，其中一个班是较差班。1996年夏，二中与四川外语学院联合办起绵阳市外国语学校，郭萍又担起了两个班数学课和一个班主任的重任。一年干下来，巩固率100％，优生率97.6％，平均分96.2分，居同年级第一名，优生率，合格率和平均分高出同年级25％、7％和14分。真正做到了让学生成才，让家长放心，让社会满意。

素质教育是面向全体学生并使学生获得全面发展的教育，可是，横亘在素质教育面前的一座高山，就是“普九”后100％的入学率中聚合在一起的后进生。这座高山，需要勇敢顽强的成功者跨越。于是区教委隆重推出成功教育者典型－－廖其金。廖老师进城三年获得物理省会考三个全区的第一名。他接手的差班，不少人望而生畏，望而却步，望而生厌，他抓两年，物理省会考100％的及格。他有句教育名言：后进生才是班级的生命。所以，他总是偏爱后进生。如有个叫梁志红的学生，年龄偏大，学习太差，在社会上结伙打架是家常便饭，甚至两次打伤教过自己的教师，羞辱廖老师。这位教师非但不怨恨、不排斥，反而寄偏爱与希望于他，多是发现该生的优点，进行表扬。

该生三次失学，廖老师三次帮助他走进教室，让他当班干部。毕业时，参加省会考总分得556分，体育得满分，考上市职业高中，并当上班长。这一范例说明，全面素质教育开始在涪城教师心上扎根了。