教学生写好字，是小学语文教学的基本任务，是提高未来公民文化素质的一 项墓本内容。为了贯彻国家教委《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的意见》和江苏省教委召开的南通会议精神，并从我区写字教学的实际出发，我区青石街小学率先承担了区教科所提出的招标课题，即《小学生硬笔字书写训练实验研究》课题。他们在区教科所同志的具体指导参与下，书写姿势不端正等问题，将传统的毛笔字训练方法，加以推陈出新，降低硬笔字训练的起点，从蒙帖仿影入手，强化写字训练。这项实验工作是从1992年6月开始的。他们首先制订了实验目标：一是使学生按照笔顺规则书写，能写出笔画正确、字体端正、结构匀称、大小适中、整洁美观的铅笔和钢笔正楷字；二是使学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯；三是使学生做到作业认真、书写工整、行款规范、文面干净、逐步提高写字速度，从而培养责任感、意志力和审美能力。另外，他们还研制了评价标准，确定了实验班。经过一年的实验，通过检测，两个实验班学生的写字水平明显提高。1993年4月，该校前任校长当机立断，将实验班的成果立即推广到全校各班，统一印制写字袋，规定每天20分钟练字时间，制定了作业书写规范要求，把成果推广工作纳入教学常规管理，加强写字指导课的研究，向教师提出练字要求，并完善了检查、评比和奖励制度。不到半年时间，取得了大面积提高学生写字能力的成效。半年的校内推广所取得的成效证明：采用蒙帖仿影的方法，降低起点，集中时间专门练字，符合小学生的心理特点和技能训练的规律；这种练字方法简便易行，见效快。

于是，我区在1993年12月26比召开了有省市有关领导和我区各校领导参加的写字教学科研成果的汇报会。与会领导对这项科研成果给予了充分肯定。市教委马处长提出：抓写字科研，这是“小题目，做了大文章”。市教研室书法教师齐昆说：抓学生写好字，是我们多年想办而没有办好的事，青石街小学却用较短的时间做到了。省教研室朱家珑同志说：你们抓学生写好字，使学生终身受用，功德无量。会后他向省教委副主任周德藩同志作了汇报；周主任看了青石街小学实验班学生写的字，兴奋地写下批示，指出“训练学生写好字其功效会远远超出练字的本身”，并要求省教研室发简报至全剩1995年4月，省教研室和省小语研究会还在我区召开了“江苏省小学语文教学改革现场会”，与会代表重点看了青石街小学的写字教学成果。此后，为了推广青石街小学的成果，市教委专发了《关于在南京市各小学每天利用15分钟，组织小学生开展写字活动的通知》。显然，这些都是对我们的鞭策和鼓舞。

为了落实市教委的通知精神，我们加强了写字教学的管理和研究工作。

首先，通过校长会，统一大家的认识。要求各校严格按市教委的通知精神办事，将15分种练字排入课表；语文教师到班指导，学校领导排班深入巡视、督促和检查，确保练字效果，教导处加强对作业和试卷书写的规范要求和常规管理，每学期要组织作业展览、评比活动和学生写字比赛活动。

第二，为了在全区推广青石街小学的做法和试验，保证各校在开展15分钟练字时有统一的习字帖，由区教科所和区教研室组织编写了与现行教材识字写字同步训练的《小学生标准习字册》。这套习字册现已纳入江苏书目，由江苏省少儿出版社正式出版发行。发行全剩有了习字册，每个学生做到人手一册，确保练有所依。

第三，区督导室、教科所、进修学校和教研室相互配合，协调一致，加大对各校写字教学检查、评估和培训的力度。每学期区督导室要全面督导五六所小学，均把写字教学和作业书写作为一项内容进行检查评估。区教科所通过全面调查，在全区增加写字教学研究的试点班，诸如昆仑路小学、丹凤街小学、南师大附孝南林大子孝解放路小学、富贵山小学等均有试点班。区进修学校将写字教学纳入继续教育专题培训和教师基本功训练考核的内容。在毕业考试中增加写字考核项目，各科教研员到学校听课都注意检查学生的作业。

第四，教学生写好字，教师必须先写好字。区教育工会协同教研室，每年都举行青年教师写字、板书基本功比赛；不少学校都要求中青年教师坚持练字，定期交作业给校长亲自批阅。对写得好的给予适当奖励。第五，大家学青孝青小怎么办？这是我们经常考虑的问题。为推广这个典型，巩固和发展已有的成果，局领导会同教科研部门的有关同志深入该校，与该校共商深化写字教学改革的课题，除增加进行一年级练写钢笔字和二年级练写毛笔字的试验外，还要求各年级教师将描红仿影练习引入语文课堂教学，进行识写结合的研究，并进一步研究与写字有关的非智力因素的培养问题。此外，我们在今年初召开了有中小学正副校长、正副书记和幼儿园长参加的全区教研工作会议，请青石街小学的领导作为小学发言的唯一代表，向大家介绍了抓写字教学科研的经验，进一步推动全区抓好写字教学工作。我们还鼓励和支持青石街小学组织教师外出学习经验，曾先后分两批组织教师去常州和徐州学习，外地的练字热潮和经验，使他们受到鼓舞，增强了坚持抓好写字教学的决心和信心。