（一）变形旁悟字义汉字中，读音相同或相近的形声字，往往表音的声旁是同一个，变换表义的形旁，有利于学生运用汉字构字知识记住字形，正确理解字义。例如：“尧”作声旁的，加“水”可以“浇”，有“足”可以“跷”，点“火”意为“烧”，用“手”轻轻“挠”。又如，“成”为声旁的，筑“城”需用“土”；有“言”“诚”为贵。再如，“包”为声旁的，加“手”为“抱”；加“水”可“泡”；遇“雨”成“冰雹”；有“足”“快跑”；加“月”是“同胞”；添“火”是门“炮”；用“刀”即为“刨”。还如，“朱”为声旁的，加“王”是“珍珠”，换“虫”成“蜘蛛”。“米”为声旁的，张口咪咪叫，开眼眯眯笑，添上走之易迷道。形声字的形旁变换后，字义也就随着发生变化，经过归类比较，举一反三，学生就很容易掌握字的音、形、义。若编成顺口溜，则学生更易记诵。

需要指出的是，随着汉字的发展，字义的变迁，有些形声字的形旁已不能全面正确地表示现在的意义。教学时，切不可向小学生牵强附会进行“形旁表义”的分析。如以“木”为形旁的“杯”字，远古时代的“杯”是用木料制成的，而现在恐怕再也找不到木头制成的杯子了。

（二）换声旁记读音形声字的形旁表示事物的类别，有较大的概括性。同一个形旁的几个字，其读音差异亦甚远。据此，可采用更换声旁的办法，帮助学生记住同一类别的不同字的读音。例如：“木”为形旁的，有“华”读ｈｕà，有“容”读ｒóｎｇ，有“同”读ｔóｎｇ，有“白”读ｂáｉ，有“吾”读ｗú，有“风”读ｆēｎｇ。又如，“忄”为形旁，添上“白”，心理“怕”（ｐà）；改为“亡”，工作忙（ｍáｎｇ）；换上“令”，真可“怜”（ｌíｎｇ）；上添“你”，尊称“您”（ｎíｎｇ）。