论文:受流动魅力，提升管理品味

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受流动魅力，提升管理品味

　　近年来我校实行了流动会议室制度。即每周全体教职工政治学习日、业务研究日的地点不再局限于固定的会议室，而是选择一段时间内学校评选的班风好学风正特色明意境美的“文明班级”、“红旗班级”，或者由班主任提出申请，经“验收”合格的班级。此举大大调动了班主任班级管理的积极性，有效地促进了学校班级文化建设，展示了学生文化素质及个性特长风貌，提升了学校管理品味。

　　一、流动会议室让班主任展示成功

　　作为流动会议室的班级，他们或班级文化建设有特色，或学生自主管理能力超群，或学生习惯养成良好。因此，对于每一位班主任老师来说，能够被确定或被准定为流动会议室，是对他们已做工作的肯定与赞赏，也是将今后工作做得更好的动力与鼓励。流动会议室的意义已不仅仅是一个简单的会议场所，更重要的是一种精神与荣誉的象征。因此，全校班主任把这当着班级管理的动力，他们精心建设自己班级的人文环境，培养学生良好的学习习惯，激发学生用自己的智慧塑造自己良好的班级集体形象，使自己的管理成功、经验得到充分展示。

　　二、流动会议室让与会者吸纳成功

　　“它山之石可以攻玉。”与会者会议前参观教室的文化建设，浏览师生的各科作业，欣赏学生音乐、书法、绘画等作品，参观流动会议室的全方位、多层次、大容量的成果展示，使其他老师了解到该班管理的成功，吸纳到他人教育教学工作的成功经验。有时在开会之前班主任及科任老师进行经验介绍，与会者交流学习心得，不同班级、不同年级互通有无、取长补短，有效地推动教育教学工作的研讨，对学生的进步、教师的提高、学校的发展也起了很好的促进作用。

　　三、流动会议室让学生创造成功

　　流动会议室为学生提供了发挥特长，展现自我，参与创造成功管理的契机。全校所有班级，所有老师，所有学生都把获此“殊荣”当着奋斗目标。全校学生除了要自觉遵守学生规范外，还要努力创建自己的班级特色，使得班级在学习、守纪、活动、竞赛、文化建设等方面能体现自身的优势。因此，学生们养成了良好的学习习惯，自我管理的能力，自主学习的能力，自我创造的能力，他们在老师的指导下努力创造着管理的成功，努力让全校老师目睹到全员参与管理的成功。当你来到整洁的教室里，看到“五彩园”学生精美的作品，“生物园”充满生机活力的小生命，你一定会感受到成功的管理包含着学生多少智慧呀！

　　四、流动会议室让策划者启迪成功

　　1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提供的《教育——财富蕴藏其中》报告中强调要把人作为发展的中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”，“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”流动会议制度使学校从领导策划到教师实践，学生参与都充分体现了学校管理以人为本的思想，实践了人文化管理，给予全体教师与学生充分发挥特长，施展才华的机会。“主人”全员参与，真诚、真情、热情的欢迎与会者，让与会者有种宾至如归的感觉，切实感受到学校家庭的温暖，使学校管理又达到“制度管理”与“情感管理”的和谐统一。

　　实践证明，作为策划者学校领导层充分感受到流动会议的魅力，流动的会议带动了思想的流动，观念的流动，情感的流动，质量的流动，有效地提升了学校的管理品位。流动会议室的实施实践了学校人本化、人文化、人格化、科学化、主体化的管理理念。教育的契机无所不在，只要运用得当，化腐朽为神奇便不再是教育的神话。
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